五猖会主要内收留概括？

《五猖会》的概括：作者儿时盼看观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们任性玩乐的日子，但作者并没有感到兴奋，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做展垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失看、郁闷至极，最后终于背书成功，得以往看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的抹杀。

五猖会主要内收留是什么？

《五猖会》主要内收留：

文章记叙了作者儿时适逢五猖庙会，看到盛大的庙会兴奋不已。但在出发的时候,父亲却让他背诵一个字也看不懂的《鉴略》。父亲说要把《鉴略》背熟，否则不答应往看五猖庙会。一盆冷水把主人公兴奋心情全浇灭了，待他读熟并在父亲眼前背诵完,大家才陪他出门。

一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和独裁搅得索然无味，故事通过描绘家长与儿童心理上的隔膜，让读者感受到作者受伤的心灵，揭露出封建思想习俗和教育方式的不公道。

《五猖会》是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼看观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。《五猖会》记述儿时盼看观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《朝花夕拾》中的《五猖会》的主要内收留是什么？

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做展垫。

然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失看、郁闷之极，最后终于背书成功，得以往看五猖会，国际货运 空运价格，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的抹杀。

《五猖会》是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼看观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。

《五猖会》记述儿时盼看观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

五猖会内收留概括 五猖会主要内收留概括

1、《五猖会》记述的是作者儿时盼看观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

2、《五猖会》主要内收留概括，《五猖会》记述的是作者儿时盼看观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

3、“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们任性玩乐的日子，但作者并没有感到兴奋，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

4、创作背景。作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”往看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。

5、鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背“那一字也不懂”的古文，铁路运输 上海空运，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。